martes, 22 de octubre de 2013

Desarrollo de la personalidad

El desarrollo personal en sus distintos ámbitos (cognitivo, emocional, social) se produce como resultado de la interacción entre el niño y el ambiente que lo rodea, de modo que éste es un componente o condicionante necesario que influye en el desarrollo de vuestros hij@s.
 
Durante los primeros años de vida es muy importante que prevalezca la interacción con el mundo real, único escenario que posibilita el aprendizaje sobre el significado de las cosas que nos rodean, sobre las prácticas sociales, sobre el desarrollo normal de la vista, el oído, el tacto, el gusto, el olfato, el caminar, el lenguaje: en definitiva de todos los aprendizajes básicos sobre los que cimentar el futuro desarrollo persona.
 
De ahí que sea tan importante las primeras vivencias y experiencias con el mundo exterior de vuestros hij@s.
 
Lo distintos "espacios" (físicos, sociales, culturales, escolares, familiares, etc..) deben estar adecuadamente integrados para que ayuden a la estimulación, de modo que el desarrollo de la personalidad sea potenciado y enriquecido.
 
La primera inserción social del niño en el mundo se hace a través del grupo familiar, la familia. Por eso insisto siempre tanto en el tipo de educación, experiencias y relaciones que establecéis con vuestros hij@s, ya que son las primeras relaciones que se establecen y las que marcarán de alguna manera las siguientes relaciones.
 
El proceso de socialización prosigue más tarde en el centro escolar. El colegio es el segundo núcleo de socialización en el que el niño se integrará y de sus vivencias y experiencias con sus compañeros y profesores y su adaptación e integración en él dependerá también parte del desarrollo de su persona. Para poder llevar una buena adaptación en el centro escolar podéis leer estos consejillos.
 
Por último, el siguiente núcleo de socialización de vuestro hij@s será la calle, sus primeras pandillas de amigos de fuera del cole, donde comienza una relación mucho más amplia con el exterior. Este tipo de núcleo requiere que vuestro hij@ desarrolle aprendizajes de reconocimiento, utilización y autocuidado.
 
Si habéis leído todo esto, ya os habréis dado cuenta que el descubrimiento y el desarrollo de sí mismo se logra con el encuentro y las relaciones con los demás.
 
Con el desarrollo de las relaciones sociales y el desarrollo de la personalidad de vuestro hij@ se establecerá al mismo tiempo una seguridad y madurez en sus relaciones con el exterior y con los demás.
 
Así que con toda esta información ya os habréis dado cuenta de que los padres solo podéis controlar las vivencias de vuestros hij@s en el círculo familiar y en casa. Las vivencias en el colegio y con el mundo exterior quedan fuera de vuestro alcance. Lo mejor que podéis hacer por vuestros hij@s es mantener una buena relación comunicativa para ayudarlos y prepararlos a afrontar sus experiencias externas, pero no vivir la vida por ellos.
 
Somos lo que vivimos.
 

jueves, 17 de octubre de 2013

Pedophile or pederast


Yesterday I got surprised when I saw this video.

Although many people  will be thinking that there are no words to describe these people and you can seem like the indescriptable. For me there is a description .

I find it disgusting that such kind of events happen . It is a vile and cruel act taking advantage of the innocence of a child to abuse sexually of  him.

The pederast gets degraded as a person, but the worst is that abusing causes the victim to feel too degraded.

Unfortunately it does not only affects the victims , but it also may have broader social damage.

The profile of a pedophile is not concretally specified . They are people inbetween 30 and 40, usually males , and are suffering from sexual disorders and  is sexually attracted by children under 13 years.

Not all pedophiles are child pederasts.

A pederast is someone who has committed a crime of abusing by using force, fraud , or bad art to abuse of a child.

Having sexual fantasies does not make you a pederast . That should be clear. Here we must distinguish between fantasy and fact.

But not everything bad that happens to children can be attributed to external factors.

At this time as parents you should put the hand on your heart and think.

- Am I looking enough after my child?

- Am I educating  him/her so he/she can defend him/herself?

- Am I teaching him/her wthat is critical/dangerous of the actions that happen around him?

It is true that prevent children from suffering accidents  is not very difficult, because of their ingenuity , their desire to learn , to experiment . But if we add little control over childrens we decrease the risk. It is therefore very important to always and at all times  keep an eye on the children and not let them  alone in parks or recreational areas , since these places are the ones people frequent who suffer this type of disorder.

It is convenient to teach children what to do if they realize they are lost and alone. Children should have clear that they should not go with anyone, unknown, they should not leave the place where they are and that if they decide to seek for help, it must be of a professional or police officer .

Also minors must be warn about the fact that no one makes a gifts without hidden interest. It is advisable to learn to make a critical judgment.

With respect to new technologies would be advisable not to use the social networking profiles in your room, away from parents.

This does not mean that we must keep a methodical control over the lives of our children, but I know they do, whom they associate with, etc. ..

It is very important to communicate with children in order to detect whether there is something that seems out of the ordinary way in their relationships.

But what we should not to do as parents is to obsess or reducing the liberty of our children.

Que no hacer con tus hijos

En ocasiones no os dais cuenta que vuestras actuaciones como padres no son las más acertadas y afectan a las relaciones que creáis con vuestros hijos.

Alejas a tu hijo de ti cuando:

- Le gritas. En ese momento pierdes toda la razón que puedas tener, tan sólo por los malos modos que tienes de expresarte con él. Es mejor, siempre, tratar de hablar de manera calmada y dialogante. Conseguirás mucho más, tu hijo te respetará y no se sentirá humillado ni maltratado.

- Lo etiquetas. No hagas que tu hijo entre en la dinámica de creer o pensar que es tal o cuál cosa por que tu no paras de repetírselo. Puede ser bastante negativo y puede llegar a desmotivarle y que deje de intentar superarse.

- No lo escuchas. A menudo los padres piensan que a los niños en edades muy tempranas no se les debe prestar atención, ya que los temas de adulto son más interesantes. Estáis muy equivocados. Son esas edades tempranas( y cuánto antes mejor) cuándo se deben establecer las relaciones comunicativas con los hijos y deben mantenerse en el tiempo y madurarse. No creas que las primeras conversaciones serias que debes tener con tu hijo deben sucederse a lo 15 años, para nada. Los niños desde que aprenden a hablar buscan la comunicación, quieren contar sus cosas, sus historias en la guarde, que hacen con sus amigos.... y es ahí cuando los padres deben fortificar esos vínculos comunicativos.

- Lo criticas. Nunca critiques a tu hijo si piensas que no hace algo bien, mejor enséñale o razónale como debe hacerlo para mejorar. Él te lo agradecerá y la siguiente vez que tenga dudas te preguntará.

- Lo comparas. Parece común entre padres comparar a los hijos, sobre todo en la recogida de notas, en las reuniones familiares, escolares, entre padres..... No lo hagas, ni tampoco en casa con sus hermanos. Tu hijo es único y sus características también. Las comparaciones no te van a llevar a ninguna parte y tu hijo puede llegar a frustrarse.

- Lo ridiculizas en público. Y mucho menos creerse con el derecho de hacerlo con el niño delante y pensar que el niño no se da cuenta. Los niños tienen sentimientos y a veces los mayores nos podríamos sorprender de la cantidad de cosas que se dan cuenta los niños, muchas más de las que pensamos y muchas más que los mayores.. Hay veces que ciertos comentarios entre los mayores nos los podemos ahorrar.

- Lo castigas sin motivo. Esto hará que tu hijo se rebele, que se frustre y se desoriente al actuar los padres de forma desordenada y sin seguir ningún patrón ni tener un argumento firme en el que basarse.

miércoles, 16 de octubre de 2013

Broken dreams


This entry is surely going to be the least pleasant of all, due to how painful the subject is for those who have suffered it by themselves. Or maybe for you, you may find yourself in the middle of pregnancy and it will not be nice to read this, or maybe because you just experienced this situation.


The reason that led me to write this post is because even being the content not nice or the subject, the fact is that abortion is part of life and there are many families who have had to experience the shock of going through it.

Before continuing , first I want to send my support and strength to those who have passed or are now going through this unpleasant experience .
The purpose of this post I have written , not to delve into the wound , but only provide information that you can provide help to you or to inform you.

First ask everyone sensitizing s to something like this and tell people, some of them short in social skills fates , who seek conformity or just try to forget that stage taking it to a minor degree of anecdote . These are people who when they are in the situation to relate to any couple who has just gone through the painful experience of loosing a baby , so just tell them sometimes with a simple "sorry" gets much better and if not, in a doubt, better say nothing .

It is true that sometimes with the intention of "trying to help " (but not achieved ) , we use niceties ( I've heard and I did not assume  very well ) as " it does not matter " , "nothing happens " , " you're still very young "and so on they can do much harm , either intentionally or not.
 

Let's see, an abortion is the interruption of a life that was desired and expected .


It is true that depending on the time of pregnancy and abortion rate (natural or induced under medical recommendation ) , the consequences may be more or less psychologically deep.

As I said , an abortion is an interruption of a life desired and expected by  the parents. This implies a loss in the family level , which makes the development of a period of mourning.

During the mourning period we should support and respect the parents , because even if the baby is carried in the body of the mother, the father also experienced as his loss and also started his own mourning. This point seems to be something that we  sometimes forget.

It is difficult to talk about how to act as each case is special and different , but I can say that it is important to begin by passing and assimilating what happened , to be supported , specially your partner (although this must be mutual , because the loss is of the two) , relatives and closest friends .

Any person who suffers an abortion lives their private mourning and feelings , which expresses as you know, feel or need .

It does not exist an estimated time to determine how long a normal mourning period lasts. Nor  there are  specific behavioral guidelines for parents who have gone through this trance, which is one of the most painful of their life.

I should say, if after a year sequelaes are still too deep and do not get overcome or coped with depressed mood and has become our way of life, it should be convenient to ask for a specialist who can help us.

Major psychological disorders

- Feelings of guilt .

- Fear.

- Despair .

- Anxiety .

- Anguish.

- Sadness

In this issue there is a big question , which at the same time can also create disturbances

Both for society and for the administration , state or bureaucracy , the woman who has lost a child born alive (no matter how old this one is) she has been a mother and her pain is understandable .

But what about the woman who has suffered the loss of an unborn child ? That woman has not been a mother ? This can upset the woman , since she has felt during pregnancy maternal instinct and felt mother and has lived as such from the moment she knew  of her condition and her care contributed to favor her son and likewise she exercised her  duties she is entitled to have her mourning.

"Only dreams and memories are true , to the deceptive falsehood of what we call the present and reality. " Alejandro Dolina

Many women decide to give a name to her unborn child, and remember the "important" dates of your baby as the date on which the abortion occurred , or the date of delivery , getting to count the years that now their child would have.
 
I encourage all those couples who have gone or are going through this situation to support each other and try to overcome it. They talk about what happened when they need it , to be heard , to express themselves in need as well talking , crying , remembering their baby. But it is important to hang on to life and look forward strongly.



As anecdotal note (shame of story ) just inform you that you are not alone , that there are many couples who go through an abortion . You have only to search for statistics out there about pregnancy ended with no babies alive and you will see that it did not happen to you alone. Even if it's a shame you live as a tabu subject and hide like a shame.

martes, 15 de octubre de 2013

Obstetricia y ginecología

Vamos a ver que diferencias existen entre algunas especialidades en medicina de la mujer para empezar a despejar dudas y tener las ideas más claras. Espero que os ayude.

Obstetricia.
Etimológicamente: estar delante del parto.
Definición: rama de la medicina que estudia el embarazo, el parto y el puerperio(lo que se conoce como cuarentena. 6 u 8 semanas después del parto)

Ginecología.
Etimológicamente: ciencia de la mujer.
Definición: rama de la medicina que estudia las enfermedades del aparato genital femenino fuera del embarazo, aunque a veces también incluimos la obstetricia en la ginecología.

Entre estas dos especialidades, la primera que apareció, por razones obvias, fue la obstetricia, ya que era necesario que un especialista estuviera, presenciara y asistiera un parto.

La ginecología fue una especialidad que surgió bastante más tarde, y se encargaba de estudiar enfermedades de la matriz, de los ovarios,...

Ambas ramas se unificaron en el s. XIX en EEUU, cuando se crea la primera escuela de la mujer.

A nivel de enseñanza, las dos especialidades también se encontraban separadas hasta que se creó la cátedra de ginecología y obstetricia.

Aunque realmente esta unificación parece reciente, se sabe que en el antiguo Egipto (tal y como se demuestra en el Papiro de Ebers ) estaban unificadas.

En el antiguo Egipto, ya existía profesionales que estudiaban tanto el parto como las enfermedades femeninas. También existían las matronas en los partos y sabían manejar el especulo(es un instrumento que se introduce en la vagina y sirve para ver la vagina y el cuello del útero).

En la actualidad La Comisión Nacional de Obstetricia y Ginecología en 1979, la define como: Fisiopatología de la reproducción, o sea, el estudia las funciones del aparato reproductor de la mujer, sus alteraciones y el diagnóstico y tratamiento de las mismas. Además, añade que la obstetricia y la ginecología es una especialidad única e indivisible. Así pues, comprende el estudio del aparato genital femenino tanto en ciclo de reposo, lo que se refiere a la ginecología, como en ciclo gestacional o embarazo, que es referente a la obstetricia.

lunes, 14 de octubre de 2013

Poli bueno & poli malo

Aún no se a que poderosa mente ilustrada se le ocurrió pensar que este método educativo puede llevase a cabo en casa y menospreciar así la inteligencia de los niñ@s.

Este método trastorna a los niñ@s, da poca estabilidad familiar y con el paso del tiempo puede acarrear serios conflictos.

Los roles que desarrollan cada uno son:

- Poli buenos. Todo candor, permisividad, imposibilidad de decir que no. Se posiciona en la parte fácil de la educación, no quiere obligaciones ni problemas.

- Poli malo. Autoritario, restrictivo, normativo. Es quien toma las decisiones y quién toma las decisiones educativas.

El niñ@ terminará por decidir que hace con quién y que cuenta a quién de los dos.

El problema.

El poli bueno termina perdiendo autoridad y respeto ante su hij@, rompe las normas que pone el poli malo  termina por desarrollar una actitud pasiva en la educación de los hij@s. Como consecuencia cuándo no es capaz de tomar una decisión pasa la responsabilidad a su pareja.

El poli malo intenta dar coherencia a la vida educativa-familiar estableciendo unas normas, las cuáles son suprimidas por su pareja, y termina siendo el malo, el autoritario y en ocasiones se ve en la obligación de tener que imponerse ante la pasividad de su pareja. Es quién lleva la responsabilidad absoluta de la educación de los hij@s.

Pues bien, ante esta locura, el niñ@ en un principio se siente trastornado ante tanta falta de decisión, hasta que tome conciencia de lo que pasa y decidirá según sus intereses, llegando a pedir a la parte pasiva que tape algunos de sus actos.

Los padres no se respaldan entre sí ni se apoyan cuando se toma una decisión en casa. No comparten la misma línea educativa y con el paso del tiempo su hij@ tomará conciencia de lo que pasa.

Lo ideal.

El modelo educativo que se debe establecer en casa desde el primer día es el consensuado por ambos componentes de la pareja, tomando todas las decisiones juntos y llevándolas a cabo de igual manera sin flaqueos.

Esto hará que el niñ@ no tenga dudas, adquiera antes hábitos, se sienta más seguro y se dirija a sus dos referentes de igual manera

sábado, 12 de octubre de 2013

Ana Fernandez con Menudos Corazones

Por esos pequeños luchadores
Cada año se dan en España 4.000 nuevos casos de cardiopatías congénitas. Niños con problemas de corazón que no se ven, pero que requieren todo el cuidado y cariño que les podamos ofrecer.




Reglas para una convivencia feliz

  • Nunca os enfadéis ambos a la vez

  • Nunca os gritéis el uno al otro, a menos que la casa esté ardiendo.

  • Ceded a los deseos del otro, no intentéis imponer siempre vuestra voluntad.

  • Si puedes escoger entre hacerte feliz o hacer feliz a tu cónyuge, escoge esto último.

  • No traigáis a la memoria un error pasado.

  • Descuidad el mundo entero antes que os descuidéis el uno al otro.

  • No dejéis acabar el día sin decir por lo menos una palabra de elogio al compañer@ de tu vida

  • Nunca os juntéis sin una bienvenida afectuosa.

  • Nunca os vayáis a la cama enojados.

  • Cuando hayáis cometido un error, hablad sobre ello y pedid perdón.

  • Recordad: se necesitan dos para crear un argumento. El que está equivocado será por lo general el que hablará más.

viernes, 11 de octubre de 2013

¿qué periodos abarca la pediatría?

La pediatría es una especialidad que abarca un tremendo espacio de la vida:


- Periodo preconcepcional: engloba los distintos aspectos de la orientación diagnóstica, la prevención de enfermedades congénitas y hereditarias, la propagación de enfermedades durante el embarazo, la eugenesia (filosofía social que defiende la mejora de los rasgos hereditarios humanos mediante varias formas de intervención).

- Periodo neonatal: desde el nacimiento hasta el primer mes de vida

- Periodo lactante: desde el primer mes de vida hasta el primer año de vida.

- Periodo del niño pequeño o niño que gatea: hasta los 2-3 años.

- Periodo preescolar: de los 3-6 años.

- Periodo escolar: de los 6-12 años.

- Periodo del adolescente: de los 13-18 años

¿Qué es la pediatría?

La pediatría es la rama de la Medicina que estudia al niño y sus enfermedades.


El término procede del griego paidos: niño e iatrea: curación, pero su contenido es mucho mayor que la curación de las enfermedades de los niñ@s, ya que la pediatría estudia tanto al niño sano como enfermo. Cronológicamente, esta especialidad abarca desde la concepción hasta su adolescencia.

Conceptos.

- Pediatría clínica: Ciencia que estudia las enfermedades de l@s niñ@s.

- Puericultura: Es una especialidad de la medicina. Significa "cuidado de los niños" y viene del latín puer/pueris (el niño/del niño) y cultura (cultivo), o sea, el arte de la crianza. También se le conoce como la medicina preventiva de los niños pero a diferencia del concepto general, ésta no requiere la recuperación de la salud del niño.

- Pediatría social: Estudia al niño sano o enfermo en su interrelación con su comunidad o sociedad. La pediatría social abarca todas aquellas situaciones en las que la salud del niño sufre por causa externa social y, también, aquellas situaciones de la salud del niño que repercuten sobre su entorno social

jueves, 10 de octubre de 2013

Alimentación preescolar

La alimentación preescolar abarca desde l año hasta los 6 años del niñ@.


Esta es una etapa llena de cambios en el desarrollo tanto físico como psicológico y que se ve reflejada también en la forma de alimentarse.

Las principales características son:
- Es una etapa de transición entre el crecimiento excesivamente rápido del lactante,si lo comparamos en proporción con el crecimiento del resto de su vida, ya que en el primer año habrá crecido alrededor de 25 cm(esto no volverá a suceder más) y el crecimiento estable del niñ@ en edad escolar.

- A partir de ahora el niñ@ mantiene un crecimiento lineal sostenido con un incremento regular. Entonces ahora al crecer en una línea más regular las necesidades energéticas bajan y por tanto baja la ingesta total de alimentación. Esto a algunas madres les llega a preocupar ya que les da la sensación de que sus hij@s comen menos y lo asocian a que les puede suceder algo o puede ser síntoma de algún problema, pero ya veis que no es así.

- Durante estos años se sucede un periodo madurativo donde se desarrollan funciones psicomotoras como el lenguaje o la marcha.

- En la alimentación se incluyen muchos cambios, ya que se introducen, en estas edades casi todos los alimentos. Esto se debe a que las funciones digestivas maduran y la ingesta de alimentos puede evolucionar.

- Se crean hábitos que dependen de los factores sociales y ambientales. Los niñ@s adquieren las costumbres alimentarias propias de las familias.

- Muchos se escolarizan precozmente, debido a las necesidades sociales emergentes, ya que son muchas las parejas que trabajan de forma activa los dos fuera de casa. Esto hace que el niño, además de adquirir los hábitos alimenticios familiares, también conozca y adquiera los hábitos alimenticios regionales.

- Desarrolla su gusto probando nuevos sabores y texturas y comienza a mostrar sus preferencias y aversiones. Para propiciar e incentivar este punto es importante que el niñ@ se siente a comer compartiendo la mesa con sus padres o familiares y darle a probar nuevos sabores. En este punto hay que tener en cuenta que el niñ@ debe probar la mayor cantidad de alimentos, pero sin obligarlo, ya que si lo obligamos se le puede crear un sentimiento de repulsión a la comida, y se debe intentar mantener unas normas de conducta en la mesa que el niño debe aprender.

- Existe una gran diferencia interindividual e intraindividual en el total de la ingesta de energía y en el porcentaje de la misma según nutrientes y comidas del día. Lo que quiere decir que no todos los días comerá lo mismo ni en la misma cantidad ya que no tienen el mismo apetito todos los días.

- En nuestras manos está ofrecerles alimentos sanos, permitiendo a los niños controlar la cantidad y selección de los mismos, procurando que el acto de comer se convierta en agradable y divertido. Le podemos preparar platos donde haya variedad de colores, podemos elaborar la presentación... esto llamará su atención y le resultará atrayente. Podemos convertir el plato en un juego de colores, formas o figuras.

martes, 8 de octubre de 2013

Mis primeros dientes

Por petición vuestra, voy a contaros un poquito sobre los primeros dientes de los bebés. Espero que os guste y os sirva.

Por lo general los primeros dientes suelen aparecer entre los 4 y los 7 meses de edad,  pero no agobiarse mucho por las cifras que doy ya que siempre son orientativas, ya que también influye el biorritmo de cada bebé. Así que igual esto ocurre un poquito antes o un poquito después.
 
Estos primeros dientes ya sabréis que no son los definitivo, sino son los que conocemos todos como dientes de leche y que luego se mudaran. Esto no quiere decir que no haya que cuidarlos. Los dientes de leche también se cuidan.
 
Los primeros dientes que salen son los que llamamos "las paletas", suelen salir antes las de abajo y luego las de arriba. Luego van saliendo los dientes de los laterales hasta tener las 20 piezas de leche, más o menos a los 2 años. Estos dientes se conservaran hasta los 6 años que comiencen a mudarse.

Algunos bebés acusan más las molestias al salirle los dientes. Los síntomas son:
 
- Babeo de saliva. Esto le puede irritar la cara.
 
- Hinchazón en las encías.
 
- Intentan morderlo todo.
 
- Dolor o molestias.
 
- Irritabilidad.
 
- No quieren comer.
 
- A veces también se puede notar algo de fiebre o diarrea.
 
Ante esta situación, ¿qué hacemos?
 
- Prueba con algo frío. Frío pero que le guste, como un mordedor que hayas metido un ratito en la nevera o su propio chupete.
 
- Dar un masaje en las encías también los alivia.
 
- Tomar alimentos fríos.
 
- Dar un trozo de manzana para que muerda.
 
- Ofrecerle el chupete frío
 
- Darle a morder objetos propios de bebé tipo mordedores. Nunca objetos que puedan romperse o despiezarse para que no se lo trague o atragante.
 
- Ten cuidado que al babear no se le irrita la cara, pero si ya se le ha irritado límpiasela muy bien con cuidado y échale una cremita hidratante suave.
 
- Igual le puede pasar en el culito si padece diarreas, así que mantenlo muy limpito y con una buena cremita hidratante.
 
Si los síntomas no mejoran o son muy acusados debes ir a su médico siempre para consultarle.
 
Ahora ya que le están saliendo los dientes vamos a ver como se los debemos limpiar.
 
Muchas veces desconocemos que a los bebés se les limpie los dientes. Pues si que se hace, pero no igual que lo hacemos nosotros o niñ@s más mayores.
 
Para empezar, lo primero que hay que saber es que la pasta dentífrica no se debe utilizar en bebes
 
A partir de los 6 mese, más o menos, comenzaremos a ver los primeros dientes de nuestro hij@. Lo más recomendable para mantenerlos limpios es frotar los dientes de manera suave con una gasa húmeda después de las comidas.

A partir del año, podemos comprar un cepillo de dientes especial para bebes y frotar los dientes de forma suave, aunque todavía sin pasta.


Pero además de esto que más cuidados requieren los dientes.

- No se debe abusar del uso del chupete, ya que éste puede llegar a alterar la estructura normal de los dientes.

- Evitar en niños mayores que se chupen el dedo gordo.

En bebés esta actitud es normal, ya que los recién nacidos a través de la boca buscan un estimulo de placer, lo Pedófilo o pederastacuál es normal. Lo que no es habitual es que niños con 3 ó 4 años todavía usen chupete o se chupen el dedo.

- Evitar que los bebés se queden dormidos con el biberón en la boca. El biberón después de una toma debe retirarse, ya que siempre contiene restos de azúcares o comida que puede hacer que se creen las primeras caries.




domingo, 6 de octubre de 2013

Pedófilo o pederasta

 Ayer me quedé sorprendida cuando vi este video.

Aunque muchos estaréis pensando que no hay palabras para calificar a estas personas y os pueda parecer una acción indescriptible. Para mi sí que hay una descripción.

Me parece asqueroso que se sucedan actos de este tipo. Es un acto vil y cruel aprovecharse de la inocencia de un menor para abusar sexualmente de él.

Él pederasta  se degrada como persona, pero lo peor es que el abuso hace que la víctima se sienta también degradada.

Por desgracia no solo afecta a la víctima, sino que también puede tener daños sociales más amplios. Veánlo aquí

El perfil del pedófilo no está concretado de forma específica. Son personas entre 30 y 40, generalmente varones, y padecen un desorden sexual, se sienten atraídos sexualmente por niño menores de 13 años.

No todos los pedófilos son pederastas.

Un pederasta es aquel que  ha cometido un delito de abuso utilizando la fuerza, el engaño, o cualquier mala arte para abusar de un menor.

El hecho de tener fantasías sexuales con menores no te convierte en pederasta. Eso hay que tenerlo claro. Aquí hay que diferenciar entre las fantasías y los hechos.

Pero no todo lo malo que sucede a los niños se le puede atribuir la culpa a factores externos.

En este momento como padres debemos llevarnos la mano al pecho y pensar.

- ¿Estoy lo suficientemente pendiente de mi hij@?

- ¿lo estoy educando para que pueda defenderse solo?

- ¿Le estoy enseñando a que sea crítico con las acciones que pasan a su alrededor?

Es verdad que impedir que a los niños no le ocurran accidentes es muy difícil, debido a su ingenuidad, a sus ganas de conocer, de experimentar. Pero si a esto le sumamos poco control sobre los niñ@s aumentamos el riesgo. Por eso es muy importante estar siempre y en todo momento pendiente de los niñ@s y no dejarlos sol@s ni en parques ni en zonas recreativas, ya que son este tipo de sitios los que frecuentan personas con ese tipo de trastorno.

Es conveniente enseñarles a los hij@s que hacer en caso de que se den cuenta que se han perdido y están solos. Los niños deben tener claro que no deben irse con nadie y menos desconocido, que no deben abandonar el sitio donde están y que en caso que decidan buscar ayuda, ésta debe ser de un profesional o agente policial.

También se debe advertir a los menores que nadie hace regalos de forma desinteresada. Es conveniente que aprendan a tener un juicio crítico.

Con respecto a las nuevas tecnologías sería conveniente que no utilizara sus perfiles de redes sociales en su habitación, fuera del alcance de los padres.

Con esto no quiero decir que hay que llevar un control metódico sobre la vida de nuestros hij@s, pero sí saber que hacen, con quién se relacionan, etc..

Es muy importante la comunicación con los hij@s para poder detectar si existe algo que nos parezca fuera de lo común en sus relaciones.

Pero lo que no hay que hacer como padres es obsesionarse ni quitarles la libertad a los hij@s.






jueves, 3 de octubre de 2013

Lactancia materna

Este es un dilema que se nos plantea en muchas ocasiones. Dar o no el pecho a nuestro hijo. ¿qué es mejor?  y para quién?
 
Ante la duda simplemente voy a hablaros sobre las características de la alimentación del lactante, dejando a vuestro juicio la decisión de dar o no el pecho.
 
La leche materna es el mejor alimento que existe para el bebé, el más sano y el que mejor tolera el recién nacido. Las leches de fabricación son leches que se asemejan pero que en ningún momento son igual que la leche materna.
 
Como aportación deciros que la OMS(Organización mundial de la Salud) aconseja como alimentación exclusiva hasta los 6 primeros meses de vida la leche materna y como complemento hasta los 3 años.
La primera leche que produce la madre se la conoce como calostro. Esta leche tiene un aspecto amarillento, mas denso y pegajoso que lo que será después la leche materna. Sirve como primera inmunización del bebé. Esta leche se produce durante los primeros 3 o 4 días.
 
Sobre el cuarto día se pasa a la leche de transición que se produce entre el quinto y el décimo día después del parto. Esta leche tiene mayor contenido de grasa, lactosa y vitaminas.
 
Por último, después de transcurridos 10 días del parto se produce la leche madura o materna, que es la leche definitiva.
 
Los beneficios de la lactancia son tanto para la madre como para el bebé. A continuación paso a nombrarlo.
 
Beneficios para el niño
 
- Digiere mejor el alimento.
 
- Reduce las infecciones.
 
- Reduce el riesgo de alergias.
 
- Previene enfermedades en la edad adulta.
 
- Favorece el desarrollo neurológico.
 
- Protege ante enfermedades(x ej la diabetes)
 
- Existe un menor grado de muerte súbita en bebés que son alimentados con leche materna.
 
- Favorece el correcto desarrollo mandibular.
 
- Favorece el vínculo madre e hijo (apego)
 
Beneficios para la madre
 
- Favorece la involución uterina.
 
- Menor riesgo de hemorragia post parto.
 
- Retrasa la ovulación. Esto quiere decir que lo periodos de ovulación son más largos, sobre todo durante los primeros meses que las tomas son muy seguidas y transcurren también durante la noche. Pero no quiere decir que durante este tiempo no te puedas quedar embarazada.SI PUEDES QUEDARTE EMBARAZADA.
 
- Reduce el riesgo de cáncer de mama
 
- Reduce el riesgo de cáncer de ovario.
 
- Es más económico que la leche de fabricación.
 
- Disminuye fracturas post menopaúsicas.
 
 
 
 
Como ya he dicho antes la decisión de da el pecho a un hijo la toma la madre de forma libre y no se la puede obligar a que tome una decisión.
 
Pero también cabe la posibilidad que la madre no pueda amamantar a su hijo por diversas razones. En estos casos s puede recurrir a bancos de leche materna. Son bancos de donantes en los cuales las madres donan su leche y se conserva para que pueda ser utilizada por bebé que la necesiten.
 
Los casos en los que está contraindicado dar el pecho a un hij@ son:
 
- Metabolopatías. Aunque "el palabro" no suena bien, quiere decir que el bebé no metaboliza bien algunos componentes de los alimentos. En este cao la lactosa o galactosa.
 
- Si la madre está tomando cualquier tipo de tratamiento, en especial si puede perjudicar al bebé. No olvidemos que a través de la leche se transmite todo lo que la madre ingiere. En este caso se recomienda dejar de dar el pecho durante l tratamiento.
 
- Si la madre toma drogas.
 
- Si la madre recibe tratamiento contra el cáncer. Ya sea quimioterapia o radioterapia.
 
- En el caso de que la madre tenga VIH.
 
En este caso se desaconseja dar el pecho en los países desarrollados, ya que existen más alternativas de alimentación para lactante.
 
En el caso de que la madre con VIH pertenezca a un país subdesarrollado no se restringe la alimentación materna, ya que en países subdesarrollados es más importante sacar adelante al bebé, a pesar de las consecuencias. Además también influye la falta de alimentos y la cantidad de necesidades que existen.
 
- Si la madre tiene cualquier tipo de infección en el pecho (mastitis, abscesos,..)
 
- Madre con tuberculosis activa no tratada.
 
- Enfermedad orgánica grave.
 
- Madres Seropositivas
 
 
Técnica de lactancia materna.
 
- Cuanto antes se empiece a amantar mucho mejor.
 
- Reflejo de búsqueda. Sirve para agarrarse al pecho. Se debe introducir todo el pezón y la mayor parte de la areola mamaria
 
-Posición correcta. El cuerpo del niño debe estar en intimo contacto con el de la madre.
 
La postura en realidad hay muchas y cada madre utiliza la más cómoda para ella
 
- Horario de las tomas. A demanda.
 
- Duración de cada toma. De forma orientativa alrededor de 20 ó 30 minutos, siempre que el bebé no se duerma o juegue con el pezón.
 
Importancia de la segunda leche.
 
La composición de la leche materna varía a lo largo de una misma toma. Al principio de la toma la leche es mas rica en hidratos de carbono y agua. Esto es así para poder calmar la sed del bebé y los hidratos hacen que esté más dulce y le sea más agradable el sabor para que así se enganche mejor.Al final de la toma la leche es mas rica en grasas, lo que hace que el bebé se sacie. Es la parte que alimenta al bebé
 

miércoles, 2 de octubre de 2013

Estrías durante el embarazo

Como ya se sabe, el embarazo trae una cantidad de cambios a nuestra vida bastante grandes, pero además también a nuestro cuerpo.

Los cambios que mas notaréis serán en la piel, el pelo, las uñas, el pecho e incluso podéis ganar también algo de volumen en los labios.

Uno de los cambios de los que os voy a hablar será de los que se producen en la piel.

 La piel nos cambia por completo debido a las hormonas. Incluso durante el embarazo podemos tener varios cambios en la piel. En ocasiones la notaremos grasa, otras veces mixta y otras seca.

No preocuparse, ahora mismo tu cuerpo es una revolución hormonal.

Pero el problema común de todas son las estrías. Así que vamos a ver que son y que hacer.

Las estrías son pequeñas cicatrices que salen en las zonas que están aumentando de tamaño en nuestro cuerpo durante el tiempo de gestación.

El motivo es debido a que la piel estira demasiado rápido y se rompen algunas fibras que tienen poca elasticidad.

La mejor solución no es tratarla cuando ya han salido, todo lo contrario. La mejor solución es la prevención.

Así que os voy a contar como podéis hacerlo.

Durante la ducha debéis de frotaros, mientras os enjabonáis, con un guante de crin, de la dureza que más os guste pero que exfolie la piel y elimine las células muertas.

Una vez hecho esto, os enjuagáis bien y en mojado, o sea, antes de secaros, os aplicáis un aceite de almendras dulces, para tener la piel siempre lo mejor hidratada posible.

Si notáis que la piel necesita algo más de hidratación podéis añadirle unas gotitas de aceite de rosa mosqueta.

Las propiedades del aceite de almendras dulce son:

- Emoliente (suaviza e hidrata la piel)

- Calmante.

- Hidratante

- Le da a la piel mayor elasticidad, así que percibiréis más hidratación, nutrición y suavidad

- Previene y repara estrías y arrugas.

- Se puede utilizar incluso en pieles sensibles

Mi consejo: Mejor comprarlo en farmacias.

Las propiedades del aceite de rosa mosqueta:

- Antioxidante

- Contiene vitamina C y A. Lo que hace que se produzca más colágeno y se reduzcan las estrías

- Rehidrata la piel seca.

- Es un potente regenerador.

Mi consejo: si vais a utilizar unas gotitas de aceite de rosa mosqueta, mejor que sea puro y de farmacia

Pero no solo nos ayudamos con aceites. También existen otros cuidado para prevenir las estrías.

- Bebe mucha agua para mantener el nivel de hidratación adecuado, tanto por dentro como por fuera.

- Muévete. Intenta hacer ejercicio, para que la piel esté más tonificada.

- Cuida la dieta y el aumento excesivo de peso.

martes, 1 de octubre de 2013

Renovar la educación maternal


Si leísteis mi entrada sobre "Cuando comienza la educación maternal", aquí os traigo mi concepción de cómo debería ser la educación maternal para que se adapte a la evolución y necesidades sociales que tienen hoy en día las familias.

Existe la necesidad de desarrollar una labor de concienciación  con los futuros padres, no limitada tan sólo al momento del parto, sino centrada en proporcionarles información relevante sobre el hecho de la paternidad y la maternidad, normas para el cuidado del ser que va a nacer, delimitación de las características psicológicas de los recién nacidos, así como aquellas que constituirán las distintas etapas de su desarrollo; Para el desarrollo de la mencionada labor de concienciación, se utiliza una orientación socioeducativa centrada en la adquisición de información para los padres, proporción de apoyo y consecución de buenas prácticas.

 - El objetivo que guía la intervención es romper con la tradicional educación maternal que únicamente prepara a los futuros padres –y, en especial, a la madre- para el momento del parto, sin considerar el apoyo y los conocimientos necesarios para afrontar la llegada de una nueva vida humana.

- Además, se trata de involucrar al padre en el proceso del nacimiento y los cuidados de un niño pequeño, mostrando la responsabilidad de la paternidad, los nuevos roles que un hombre desempeña en la sociedad actual, en su familia y al lado de sus hijos, y la importancia de contar con la figura paterna en la psicología de un niño.

- Por último, tenemos el propósito de centramos en enseñar a los futuros padres de qué maneras los niños establecen sus primeros vínculos primarios con ellos, las fuentes de alimentación y de cuidados. Al mismo tiempo, mostrarles la necesidad de enseñarles límites razonables a su voluntad de deseo, con el fin de que los infantes vayan aprendiendo a socializarse en entornos más amplios que los constituidos por su propia familia, y ayudarles en la experiencia de la existencia de los otros que significa la etapa de la educación obligatoria.

- También es interesante complementar esta formación inicial con una adecuada formación médica, centrada en enseñar la forma de estimular al feto correctamente durante la gestación, que ayudará a su formación, relajación, primeros vínculos con el exterior, etc. Pero lo más importante es que mediante las técnicas de estimulación prenatal se enseña a los padres cómo proveer un ambiente seguro y amoroso que motive a los niños a aprender desde antes del nacimiento.

Puedo concluir que de todo lo dicho en esta entrada y en la anterior considero que:

- La educación maternal debe ser renovada.

- Debe ir dirigida, no solo a los padres apoyados por la matrona hasta  los primeros 45 días, sino también a los niños desde estos 45 días de vida hasta los 3 años de edad, apoyados por un/una educador/a social.

- El propósito de la educación maternal/paternal no debe centrarse únicamente en cuidar a los hijos, sino que debe impulsar un desarrollo integral y armónico en un ambiente educativo, de modo que el niño desarrolle habilidades sociales, valores, buenos hábitos, y pueda potenciar el desarrollo de su creatividad.

- Favorecer el crecimiento y el desarrollo del niño mediante actividades didáctico-formativas.

- Brindar a los padres la información necesaria para lograr los objetivos planteados, con el objetivo de que se transforme en un conocimiento integrado.

Autora: Carolina Cebrian Escobar
Registro: 201399901154105

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